Il Consiglio comunale aperto svoltosi lunedì 16 marzo a Città di Castello sul tema del dimensionamento scolastico avrebbe dovuto rappresentare un momento di confronto serio e costruttivo tra istituzioni, comunità scolastica e cittadini. Un’occasione utile per affrontare con responsabilità e chiarezza una materia complessa e delicata, che richiede rigore e rispetto dei fatti.
Secondo Valeria Alessandrini, consigliere del Ministro dell’Istruzione e del Merito, il dibattito è stato invece condizionato da dichiarazioni ritenute “strumentali”, che hanno contribuito ad alimentare confusione e interpretazioni fuorvianti. “È necessario – sottolinea – riportare la discussione entro un perimetro di correttezza e aderenza alla realtà”.
Il dimensionamento scolastico, ricorda Alessandrini, deriva da disposizioni normative nazionali e si configura come un procedimento di natura amministrativa, basato su valutazioni tecniche effettuate dagli organi competenti. Non si tratta quindi di una scelta politica discrezionale, né comporta effetti diretti sulla permanenza degli studenti nei plessi scolastici o sui livelli occupazionali del personale docente.
“È fondamentale evitare allarmismi e narrazioni non corrispondenti al vero – prosegue – soprattutto quando si affrontano temi che incidono sulla serenità delle famiglie e delle comunità locali. In questo senso, alcune posizioni della sinistra risultano irresponsabili e strumentali”.
Nel corso del confronto è stato inoltre affrontato il tema della ricostruzione della scuola media “Dante Alighieri”. Su questo fronte, Alessandrini evidenzia il lavoro istituzionale portato avanti dal Ministro dell’Istruzione e del Merito, Giuseppe Valditara, in collaborazione con l’onorevole Riccardo Augusto Marchetti, finalizzato a individuare un percorso concreto per sbloccare l’intervento nel rispetto delle procedure previste.
L’obiettivo, conclude Alessandrini, deve restare quello di garantire risposte efficaci e tempestive alle esigenze della comunità, attraverso un dialogo istituzionale serio, basato su dati oggettivi e orientato esclusivamente all’interesse dei cittadini e del sistema scolastico.
