Inoltre Gabriele, guadagnando il 2° posto nella graduatoria dei 104 migliori studenti italiani, ha aggiunto quel pizzico di merito in più alle già conosciute qualità di alunno eclettico ed eccellente nei suoi interessi culturali.

Il concorso prevede la partecipazione di un solo studenteper ogni scuola superiore, che dimostri curiosità, attitudini e valutazioni elevate, in particolare nelle materie scientifiche, e offre la possibilità ai vincitori di trascorrere due settimane di “full immersion” nel centro di ricerca IFOM a Milano,utilizzando tecnologie d’avanguardia e lavorando fianco a fianco con scienziati provenienti da tutto il mondo.

Gabriele effettuerà il suo stage dal 24 giugno al 5 luglioiniziando un percorso di orientamento attivo, utile alla prosecuzione degli studi, che lo porterà a realizzare  un progetto di comunicazione del lavoro svolto .

Il Liceo Plinio il Giovane di Città di Castello, che partecipa alla competizione nazionale da 7 anni, ha visto vincere i suoi studenti per ben tre volte: Jacopo Canonichesi  nel 2013, David Meacci nel 2017 e  Gabriele Coltrioli  nel 2019, dimostrando di fornire solide competenze nel campo delle Scienze Naturali, di confrontarsi alla pari con le più valide scuole della penisola e di coltivare e valorizzare le sue punte di eccellenza.

Molti complimenti dal Dirigente Scolastico, professoressa Eva Bambagiotti, dal Consiglio di classe di Gabriele, dal Dipartimento di Scienze, dalla professoressa Marcella Mancini, tutor dello studente e dall’intero Istituto.

La graduatoria completa verrà pubblicata il 3 giugno 2019nel sito dell’IFOM.

Il Polo Tecnico Franchetti Salviani di Città di Castello è da anni impegnato sul versante della promozione di progetti ed esperienze tese a fornire agli studenti opportunità per sviluppare la consapevolezza di corretti comportamenti nel campo della tutela e del rispetto dell’ambiente. 

Nell’ambito dello sviluppo di questo filone il Polo Tecnico ha ospitato l’esperienza FLUMINA TOUR 2019 cui hanno partecipato oltre 150 studenti delle classi prime; si tratta di un laboratorio itinerante organizzato dall’associazione Eta Beta Onlus, con il patrocinio di Ministero dell’Interno, Ministero dell’Istruzione, Istituto superiore per la protezione e la ricerca ambientale e altri enti regionali e nazionali, premiato come progetto di educazione ambientale volto alla conoscenza del rischio idrogeologico dalla Presidente della Repubblica Italiana. 

Durante l’attività gli studenti, suddivisi in gruppi e con l’utilizzo di plastico, modelli tridimensionali e gioco-simulazione, hanno analizzato in modo interattivo le cause del dissesto idrogeologico e le possibili soluzioni da mettere in atto. 

Un’esperienza scientifica innovativa per studiare l’ambiente delle valli fluviali con un metodo di condivisione, basato sull’interattività e su ruoli condivisi, che permette di:

– rendere visibili in pochi minuti fenomeni naturali che si manifestano in decenni

– simulare la formazione ed il comportamento di fiumi e laghi

– prendere consapevolezza di ambienti antropizzati

– pianificare interventi di bonifica e di prevenzione

“Riteniamo tale iniziativa particolarmente importante non solo perché realizzata con una modalità di insegnamento innovativa, ma anche perché siamo convinti che l’educazione civica dei nostri ragazzi passi anche attraverso lo sviluppo di capacità critiche su tematiche di stretta attualità come quelle relative alla gestione del territorio” il commento della Dirigente Scolastica prof.ssa Valeria Vaccari 

NOTE

Il Polo forma tecnici e professionisti con una solida preparazione scientifica di base, integrata da una stimolante attività pratica nei numerosi laboratori presenti nella scuola. 

L’esperienza FLUMINA intende comunicare le cause del dissesto idrogeologico, fornendo anche un inquadramento scientifico, storico e geografico del territorio; particolare attenzione viene dedicata alla presentazione di possibili azioni per mitigare gli effetti spesso disastrosi del dissesto. 

L’obiettivo di competenze raggiungibili dagli studenti viene perseguito attraverso la metodologia del gioco-simulazione e la cornice del gioco di ruolo 

Una struttura appositamente realizzata all’interno della sede Salviani del Polo Tecnico ha permesso di effettuare dimostrazioni pratiche relative al dissesto idrogeologico

Domenica 2 giugno torna su CANALE 5 “Ciak Junior – Il cinema fatto dai ragazzi”, il programma ideato dai fratelli Manfio, con quattro appuntamenti consecutivi. Ideato da Gruppo Alcuni e giunto alla sua 30.ma edizione, Ciak Junior è un progetto internazionale di corti, scritti e interpretati dai ragazzi per i ragazzi, con l’intento di far conoscere agli studenti come nasce un prodotto audiovisivo. Ogni anno Ciak Junior coinvolge migliaia di ragazzi delle scuole medie e superiori di tutto il mondo: supervisionati da Francesco e Sergio Manfio (che sono anche produttore esecutivo e regista dei film), gli studenti prendono parte a tutte le fasi produttive del cortometraggio, dalla scrittura del soggetto alla recitazione, fino alle riprese. Il programma, oltre al cortometraggio scritto e interpretato dai ragazzi, contiene tante rubriche e i “conduttori” sono sempre due degli studenti autori della storia. A Città di Castello ci sono Laura e Niccolò, che hanno preso in mano il microfono e ci hanno fatto vedere il “dietro le quinte” del film, oltre che le bellezze della loro città. AI due giovani e spigliati conduttori è stato consegnato il PREMIO CANALE 5 durante il Festival Ciak Junior di Jesolo (VE) appena concluso. Mentre in classe i ragazzi si dividono i ruoli prima di iniziare le riprese, Laura e Niccolò ci conducono in un rapido tour della città che tocca la Pinacoteca cittadina con i suoi dipinti di Raffaello, il Museo dedicato al grande “maestro del nero” Alberto Burri, il Palazzo del Municipio, il Duomo e il Palazzo del Podestà, senza dimenticare di farci vedere – con un interessante tuffo nel passato – in che modo abili tessitrici realizzano la “tela umbra” su telai di inizio Novecento. Per la rubrica “CIAK CHEF” andiamo all’Istituto Alberghiero Cavallotti per assistere alla preparazione di un piatto tipico – gnocchi gratinati col tartufo bianchetto – non senza aver prima visto in che modo il cane Brio scava freneticamente per trovare un bel tartufo. Tra un ciak e l’altro, mentre lo shooting del film procede, gli studenti passano davanti alle telecamere per consegnarci le loro riflessioni sul tema del film. I loro commenti sono caratterizzati da una grande sensibilità nei confronti dell’ambiente, e sicuramente risentono un po’ anche dell’esempio di Greta Thunberg, la giovane attivista svedese che negli ultimi mesi ha occupato le cronache: – “Mi fa piacere andare in onda su CANALE 5 per esprimere il nostro pensiero a più gente, magari non solo a ragazzi ma a gente più grande che ci ascolta o più piccoli che potrebbero prendere ispirazione” – “La natura ci ha dato tanto: è ora che le restituiamo qualcosa in azioni e fatti…” – “C’è una scarsa sensibilità ai problemi ambientali, sta a noi ragazzi farla crescere!” – “Dobbiamo modificare le nostri abitudini anche con gesti quotidiani…”. Conclude il programma il film “LO SPIRITO VERDE” – questa la trama: Gli studenti dell’Istituto Patrizi durante la ricreazione sono soliti gettare a terra in giardino ogni genere di rifiuti e lo scenario che si presenta non è confortante. C’è solo un ristrettissimo gruppo di ragazzi che si rende conto di quanto tale atteggiamento sia nocivo per l’ambiente e per la loro stessa educazione. I ragazzi del “Comitato Verde” cercano di essere di esempio grazie all’azione concreta e operativa, arrivando a motivare e sensibilizzare i compagni… anche se non è sempre facile, perché il capo dei bulli è contrario al loro impegno e non perde occasione per intralciare i ragazzi. La squadra di calcetto della scuola viene coinvolta in un torneo tra le scuole della città e si scopre che il torneo dovrà svolgersi proprio nel loro giardino… A questo punto il capo dei bulli si rende conto di due cose: che il prato è diventato una discarica, invaso com’è dalle immondizie accumulatesi nel tempo, e – quel che è peggio – che sarà costretto a chiedere aiuto al Comitato Verde per ripulire tutto. L’arrogante capo dei bulli arriverà anche a raccattare da terra il cestino di rifiuti che solo il giorno prima aveva giurato che non avrebbe MAI raccolto… Anche in questa edizione di Ciak Junior i ragazzi inviteranno gli spettatori a scoprire il titolo di un film molto famoso – in questo caso si tratta di “GREEN BOOK”, che ha ricevuto l’Oscar 2019 per il Miglior Film – attraverso una scena reinterpretata da loro e a scoprire nel loro cortometraggio un errore, che è stato inserito volutamente dai giovanissimi autori. I PREMI VINTI AL FESTIVAL CIAK JUNIOR DAL CORTOMETRAGGIO “LO SPIRITO VERDE” L’interpretazione dei ragazzi umbri, divisi tra ecologisti e bulli, è piaciuta molto e ha convinto la giuria del XXX Festival internazionale Ciak Junior (composta da più di 50 nomi della carta stampata, da autorevoli docenti universitari, giornalisti digitali, blogger e influencer) che ha assegnato loro la statuetta come MIGLIOR GRUPPO DI INTERPRETI. Il giovane ed espressivo Sulaimon, che interpreta la parte di Nicholas, ha vinto il premio per la MIGLIOR INTERPRETAZIONE MASCHILE, ex aequo con il giovane che interpreta Gabriel nel film “A quattro mani”. IL PROGRAMMA SU CANALE 5 ** Domenica 9 giugno ore 9,35 va in onda “PINK OR BLUE”, scritto e interpretato dagli studenti II B dell’Istituto “Cornaro” di Jesolo (VE). Un film sulla parità di genere che affronta il tema con ironia e stimolando la riflessione in modo efficace. ** Domenica 16 giugno ore 9,35 è il turno di “A QUATTRO MANI”, scritto e interpretato dagli studenti del Laboratorio di Cinema della Scuola secondaria di 1° grado “Lepido” di Reggio Emilia. Bullismo e ostracismo dei compagni di classe non fermeranno Elisa, una studentessa con una grande passione per la musica. ** Domenica 23 giugno ore 9,35 va in onda lo SPECIAL DI JESOLO LIDO, con le immagini e le interviste dalla 30.ma edizione del Festival televisivo Internazionale Ciak Junior, che ha visto la partecipazione entusiasta alle attività di circa 300 ragazzi da 9 Paesi del mondo oltre che da tante città italiane.

Prosegue il percorso che porterà Città di Castello, insieme con la Rete nazionale Scuole di pace, a costruire un percorso di educazione alla cittadinanza che accompagnerà i giovani dal nido all’Università. Nei giorni scorsi nella Sala Conferenze della Biblioteca si è svolto un incontro alla presenza dell’Assessore ai Servizi educativi Rossella Cestini nel quale è stata analizzata una prima bozza del programma di educazione alla cittadinanza, nel quale si recepisce lo spirito della legge da poco varata per il ritorno dell’educazione civica a scuola come materia curriculare, declinandola su scala locale. Non a caso il primo passo di questa costruzione sarà completare i progetti già in atto. “Non partiamo da zero ma da un patrimonio di competenze che la scuola locale ha continuato ad alimentare, anche in assenza di una previsione normativa nazionale” di-ce l’assessore “il lavoro sarà concentrato nell’armonizzare le esperienze e decidere delle priorità che saranno la bussola dei nuovi programmi, alla luce dell’innovazione didattica, del protagonismo degli studenti e del servizio alla comunità. È un investimento sui cittadini di domani, affinché abbiano senso di appartenenza rinforzato e proietta-bile come risorsa nella società e nella scuola”. Anche Flavio Lotti, coordinatore della Rete Nazionale delle Scuole di Pace, era pre-sente all’incontro per approfondire i contenuti del programma nazionale “Costruire co-munità” all’interno del quale si pone il percorso tifernate ed in particolare il Service Learning, “unire cioè le competenze scolastiche alla sensibilizzazione e l’impegno concreto su campo, in modo da far incontrare la dimensione del servizio con quella dell’apprendimento. Così lo studente rende un servizio alla comunità e a se stesso, sperimenta in una situazione reale quanto sta studiando a scuola e assumendo una personale responsabilità si sente valorizzato. L’attualità educativa infine si presta a col-legare questo servizio in una prospettiva glocal, dove la curvatura mondiale di temi ambiente, pace, solidarietà, sviluppo sostenibile, accoglienza trova risposte in esperienze locali”. L’agenda prevede tre percorsi iniziali: nelle classi, con gli insegnanti e con la città, aprendosi alle famiglie, alle associazioni e ai soggetti attivi in questo settore. Le indicazioni nazionali inoltre pongono l’educazione alla cittadinanza come uno sfondo integra-tore, una sorta di cerniera del curricolo, composto da tutte le attività educative e le discipline. “Diventare cittadini consapevoli, responsabili e membri di una comunità non è un processo che si compie in un anno per questo è necessario attivare tutte le risorse. In linea con Agenda 2030 lo faremo con due tematiche conduttrici: Abbattiamo i muri, nel 30° anniversario della Caduta del Muro di Berlino, che si celebrerà il prossimo 9 novembre, e Io ho cura, per sviluppare il rapporto con la comunità, l’ambiente e il mondo” spiega la Cestini, parlando della collaborazione con la Rete nazionale scuole di Pace e con Flavio Lotti, che ne è l’animatore, oltre che coordinatore delle iniziative col-legate al 9 novembre in Italia. “Operativamente andremo alla costituzione di un comitato promotore e alla confluenza dei progetti di istituto o plesso nel Piano dell’Offerta formativa; contestualmente individueremo i referenti delle scuole e un corso per docenti sul Service Learning. Una parte fondamentale di questo percorso è la costruzione del curriculum verticale, dal nido alle scuole superiori, di educazione alla cittadinanza. Uno dei primi in Italia, il primo in Umbria. La tappa finale sarà la scrittura collettiva di un pat-to educativo cittadino da condividere con tutti i soggetti chiamati a svolgere educativi nei vari ambienti in cui il bambino e poi il giovane interagisce. Praticamente nessuno potrà sentirsi escluso o chiamato fuori da questo progetto che per noi significa ricostruire il capitale sociale”.